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青少年的錯誤行為也有無意和有意之分，如果孩子是無意的，家長應當教育孩子認識到自己的錯誤。而如果孩子是有意的，家長則要采取更系統的方法對孩子進行矯正，改造孩子叛逆期學校有這樣一些建議。
改造孩子叛逆期學校認為青少年成長教育并不是簡單的加減乘除，家長更多的要考慮到孩子方方面面的相互影響。比如當孩子養成了做事拖拉的習慣，他的思想可能也會出現消極的特征。而如果孩子缺少對邊界感的認識，可能就會導致他偷東西，當然孩子偷東西的可能原因并不只有這一點。
改造孩子叛逆期學校希望家長一定要解析孩子偷東西的行為，從中發現孩子的情感需求和心理需求。可能是希望引起他人的高度關注，比如有的孩子喜歡偷他人感到重要的物品;也可能是希望通過不被人發現的偷東西行為，獲得成就感，比如有的孩子只偷一些不引人注意的物品。
此外，改造孩子叛逆期學校提醒家長一定要注意保護孩子的自尊心。孩子有偷東西的壞習慣并不代表他是沒有自尊心的，家長不能以偏概全，甚至全盤否定孩子。家長要認識到這對孩子來說，反而可能會造成比偷東西的結果更嚴重的心理創傷。
青少年偷東西，家長一定要引起高度重視，并采取措施管教孩子，監督孩子的表現情況，避免再次出現類似問題。如果家長有管教孩子的問題或需要，歡迎咨詢新起點教育青少年特訓學校的在線老師。
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