對青少年來說，從思想上認識到自己不再是一個兒童很重要，青少年需要為自己的行為逐漸負起責(zé)任，不能將明知是錯誤的行為視作玩鬧，比如偷東西，對此，正規(guī)青少年叛逆教育學(xué)校有以下的管教建議。

　　從行為的矯正來說，青少年偷東西沒有經(jīng)過正確的引導(dǎo)可能會成為一種習(xí)慣。正規(guī)青少年叛逆教育學(xué)校建議家長要從行為上矯正孩子可以在孩子偷東西后給予一定懲罰，比如扣零花錢、縮短玩游戲的時間等對孩子有吸引力的事情，有效降低孩子偷東西行為的概率。

　　從心理的認知改變來說，正規(guī)青少年叛逆教育學(xué)校認為孩子調(diào)皮偷東西是從心理上對偷竊的輕視，尤其是對行為本身的錯誤性認知不夠。家長可以和孩子分析偷竊為什么是不合理不合法的，讓孩子反思自己偷東西失去的是不是比獲得的更多、更重要。

　　從情感需求方面來說，偷東西的孩子可能是追求刺激感和他人的關(guān)注。正規(guī)青少年叛逆教育學(xué)校建議家長可以利用其他的方式讓孩子感受到同樣的情感體驗，比如游樂園、讓孩子參與家庭事務(wù)、親子戶外體驗等等，同時這些行為也能促進家庭和諧，何樂而不為?

　　家長對孩子的教育一定不能馬虎，尤其是細節(jié)方面的教育和家長以身作則的意識。重視孩子行為出發(fā)點的同時也要重視結(jié)果，孩子貪玩偷東西同樣也是偷竊，家長不能為失敗的教育找借口。如果有疑問，歡迎咨詢新起點教育青少年特訓(xùn)學(xué)校的在線老師。